创新教育的特点是教育主体的个性化。教师不要泯灭学生个性的火花。“个性是指表现在一个人身上的本质的、比较稳定的心理特征的总和”，教师“只有研究、了解、掌握学生的心理的个别差异，进而采取不同的教育措施，才有利于全面贯彻党的教育方针，有利于发现人才，早出人才，多出人才”。《心理学》这段论述属于现代化教学理念，它论述了个性的重要，而创新教育就是强调个性化。我们不仅要发现个性还要显现个性，甚至要培养个性，才能造就出有棱有角的栋梁之材。

    个性是每个学生创新的结构机制，没有它就谈不上创新教育。要显现个性，必须给它一个广阔的空间，让它登台表演，这就开发了学生主体内部的积极性，就可以完成学生素质的形成和创新的产生，而这些也是知识、技能、道德观念的内化过程。外在世界的影响只有通过学生主体的积极“吸收”，即内化才能转化为主体内部稳定的特征并使他们终身受益，为他们终生的发展打下了坚实的基础。这点的实现要靠民主。民主是个性显现的途径也是师生心灵之间的桥梁。教师在课堂上创造一种民主的氛围，让学生发散思维，自由发言，不拘形式，不讲教条，高谈阔论的独抒己见，随时随地地发问插话，有所见地的批驳
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